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“钱学森”之问问的是什么 答案是什么

“钱学森”之问问的是什么?“为什么我们的学习啊总是培养不出杰出人才?”这一问背后的答案又是什么?今天小编就和大家一起探讨一下这个问题。

钱学森之问

钱学森之问

钱学森的问题

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”

钱学森之答

“以培养科技发明创造人的模式办学。”

钱学森之问的由来

2005年,温家宝总理在看望钱学森的时候,钱老感慨说:“这么多年培养的学生,还没有哪一个的学术成就,能够跟民国时期培养的大师相比。”钱老又发问:“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?”

“钱学森之问”的提出正直中国教育事业发展之际,这个问题是关于中国教育事业发展的一道艰深命题,需要整个教育界乃至社会各界共同破解。

钱学森之问的答案是什么

我们来看一看这几位教育家有关教育的一些看法,或许能够从中找出“钱学森之问”的答案。

北京大学校长蔡元培:“教育是帮助被教育的人,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子责任;不是把被教育的人,造成一种特别器具,给抱有他种目的人去应用的。”

原北京大学校长蒋梦麟:“欲养成健全之个人,则独立不移之精神,筋血充实之体格,思考精确之头脑,皆为至要。三者不具,虽有爱国道德等训练,终亦归诸无用而已矣。”

原清华校长梅贻琦:“昔日之所谓新旧,今日之所谓左右,其在学校,应均予以自由探讨之机会,情况正同。此昔日北大之所以为北大;而将来清华之为清华,正应于此注意也。”

英国教育大臣麦克尔·戈夫阁:“学校要鼓励学术自由,让学者们自己去研究自己感兴趣的领域,不断开拓新的研究领域。”

美国教育部前副部长苏珊:“学生必须要具有文化意识,了解各国不同的文化,了解国际事务和全球的动态。对21世纪来讲,道德意识和公民意识是非常重要的!”

当代教育该如何进行

中国教育提倡什么

德智体美劳全面发展

德智体美劳全面发展

中国教育提倡德智体美劳全面发展,但在现实的教育环境中,从基础教育乃至高等教育,“智”都是排在第一位的,评价一个学生的好坏,很多时候都是直接依靠成绩决定。而在基础教育里,素质教育和应试教育的冲突,更明显地看出中国教育的弊端所在——唯成绩论。现阶段的中国教育,要以培养学生健全人格为主要目的,方能解答“钱学森之问”。

中国教育所提倡的德智体美劳全面发展,其中最容易忽视的便是“体”,我们经常能够在中小学看到,高考压力下,体育课和学生的体育活动正在不断的被压缩,而学生中体质偏弱的比例也在不断加大。缺乏适量的体育运动,又怎么会有健康的体魄,又怎么能够有充足的体力精力进行思考。所以蒋梦麟话,对中国教育来说,可谓是直指痛点。

学术研究

大学里的学术研究,自始至终被意识形态所左右,大多数的专家学者仍被意识形态限制,很少有自由探讨之机会。学校如果要培养杰出的人才,就需要有杰出的教授学者,而要成为优秀的教授学者,就要给予其自由探讨的机会。

独立思想

现阶段中国的学生,尤其是形成独立思想的大学生,大部分都缺少国际化的视野,这与家庭、学校和社会都有关系。回答“钱学森之问”,学校怎样培养杰出的人才,培养学生的文化意识、道德意识和公民意识是非常重要的。没有足够宽阔的视野,缺乏独立意识,这样的学生又怎么能够成为杰出人才?

中国教育有待完善,正如上面几位教育家所说的,完善学生人格,锻炼学生体魄,给予学术自由,具有文化意识,便能够培养出杰出的科技人才,这样也解答来“钱学森之问”。同学们在日常的上课中,也要不但活跃自己的思维,不仅能够帮助自己的学习,也能帮助自己在其他方面有更全面的发展。

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